面对复杂多变的疫情防控形势,学校于3月7日起全面开展线上教育教学工作,截至4月1日,共开展了为期4周的线上教学,教学工作整体平稳有序,教学效果得到了教师、学生的充分认可。
依托长春健康职业学院线上教学平台(超星一平三端)和腾讯会议开展线上教学的课程共计189门,所有课程共运行951班次,学生访问量达18606177人次,全校资源使用率达97.82%。
教学数据整体情况
在熟悉线上教学的环节与模式后,教师们关注的重点转向了教学设计,以学生学习效果为中心,强化调动学生自主学习的积极性。不少教师选择将课程视频教学内容布置到课前,让学生自主学习。线上教学的重点则放在了互动与讨论上,重视学生的课堂表现,通过设置高质量的问题和任务点来吸引学生深度参与到课程学习中,教学效果显著。
教师活动趋势分析
教师课堂发布活动情况
教师课堂发布讨论情况
教师活动内容数据
大部分学生开始由盲目的被动学习向有目的的主动学习过渡,能够高质量完成教师布置的作业,在课中提出的问题也有了一定的深度,可以看出学生做了充分的课前预习和课下思考。学生参与课堂互动的积极性有了显著提升,学生更加关注线上教学的学习效果,并能积极参与到课程改进的工作中。
学生活动类型分布
学生活动趋势分析
学生课堂活动情况
学生课堂讨论情况
学生活动内容数据
教务处第一时间组织各教学单位依据《长春健康职业学院防疫教育教学参考提纲》,开展了线上集体备课,结合实际设计课程教案,深挖抗疫思政元素,有效融入课堂,实现专业课程与思政课同频共振、同向同行。
通过讲述吉林抗疫故事,讲述一批批党员同志及志愿者、医护人员迎难而上,奋战在抗疫之路的感人事迹,助力学生“知情、明理、树德、感恩、践行”,引导学生坚定抗疫信心,激发抗疫斗志,巩固抗疫成果,发扬抗疫精神,为取得疫情防控的最终胜利提振士气。
学校教师开展“课前五分钟抗疫精神宣讲”活动
依托“三级三线”督导与评价机制,全面展开教学质量督导。三级督导表示,大多数教师教态自然、语音流畅、表达清哳,教学内容纯熟灵活、生动丰富,能够联系生话实例讲授,适度拓展,较好的融入思政元素,课堂气氛活跃,师生互动良好。
长春健康职业学院三级督导五维评价数据
结合教学信息员反馈数据量化分析,学生们对在线教学效果整体较为满意,参与度高,学校整体教学质量得到了有效保障。
基于大数据的学生学习表现画像
在教务处的指导下,通过不断的教研交流研讨,各教学单位普遍开始实施班导师制和分组教学法,充分调动学生学习积极性,进一步提高教学质量,使学生更好地完成各门课程的学习任务,共同学习,共同进步,为学生实习就业奠定基础。
下一步,学校将在巩固现有教学成果的基础上,积极采取有益措施,丰富教学手段、强化教学效果,促进线上教与学、师和生的进一步融合,推动线上教学逐步走向优质高效。
供稿 | 教务处