为做好校园静态管理期间的线上教学工作, 进一步提高线上教学质量,近日,学校组织开展线上教学经验分享交流会(第二期)。教师们围绕各自线上教学的实际教学案例、课程环节的设置、教学方法改革以及教学过程中的问题和解决方法等,进行详细的教学经验分享、研讨、交流与互动。
4月25日,健康教育系教师徐嘉忆以《奥尔夫音乐教学法》为例,作题为《声’援抗疫,‘音’你有爱”》的主题分享。在课堂教学中,她侧重于实践技能和实际工作能力的培养,以实践操作融入课堂,启发学生的创作能力,提高学生的学习效率。从音乐产生的本源和本质出发,贯彻“诉诸感性,回归人本”的基本理念,通过教师的有效输入,得到学生的良好输出,让学生成为学习的引导者和参与者。愉悦身心、学习艺术的同时,将抗疫精神融入到律动课程中,让学生在学习如何防疫的同时,也能培养其积极、乐观、向上的心态。
4月27日,健康运动系教师孙宁以《短式网球技术与体能训练》课程为例,作题为《混合式课程思政与“三位一体、定向六步法”休闲体育实践课程》的主题分享。在课堂教学中,孙老师以学生为中心,根据学生需求和教学要求,将课程主要内容分为:短式网球技术、体能训练、网球运动比赛规则与计分、网球常用知识四个部分。结合当前教学条件,将健身主播刘畊宏《本草纲目》健身操改编成《短式网球健身操》,采用线上视频引导,线下分组讨论,课后拓展创新的混合式教学方式,完成了正反馈的教学闭环。并结合当前疫情形势,在教学过程中巧妙融入思政元素,加强对学生的思想引领和教育引导,最终实现教书育人、立德树人。
在认真听取两位主讲教师经验介绍后,与会教师纷纷表示受益匪浅。两位教师充分利用课程的线上教学资源,采用灵活多样的方式进行线上教学,不断创新教育教学方法,通过师生互动,生生互动的教学形式,激发学生的学习热情 ,提高课堂教学效率,提升了线上教学质量。
学校通过开展系列分享交流会,在经验引路的基础上,借鉴新的教学思想,不断提高教师的信息化水平和教学能力,适应新的教育发展需要,努力实现人才培养质量的全面提升。
供稿 | 教务处